浙江师范大学援疆教师团队合影，右三为林祝亮。 傅柏淞 摄

　　“阿克苏是我人生的一个站点，也将是我一生的牵挂。”1月8日，是林祝亮的50岁生日，面对前来祝福的同事、朋友，他动情讲述了自己与阿克苏的缘分。

　　2024年8月，作为浙江师范大学行知学院工学院党总支书记兼副院长的林祝亮奔赴阿克苏，担任南疆语文教研中心副主任及阿克苏教育学院党委委员、副院长、援疆教师领队。林祝亮身材微胖，他说自己看上去比实际年龄老不少。

　　自踏上阿克苏这片土地，林祝亮就将所有心血投入工作，不仅做好学校教学、管理工作，还深入田间、牧场开展教研直通车、“送国学经典下乡”等活动，累计打造40节示范课，辐射教师600余人。

　　这份对援疆工作热情，让林祝亮获得当地教师与学生的认同。2025年9月，他作为援疆教师代表参与新疆维吾尔自治区成立70周年庆祝活动。

　　岁末年初，归期渐近，林祝亮却更加忙碌——奔走基层，下乡送教，争取让援疆成果更巩固一些，为阿克苏留下一支更高质量的语文教学队伍。前不久，林祝亮带领10多位援疆教师和当地专家，来到乌什县多个学校，开展南疆语文教研中心教研直通车(乌什站)教研活动。

　　浙江省援疆指挥部牵头联合6家单位共建集语文教研、学术交流、教师培训和学科素养于一体的研训平台——南疆语文教研中心。作为中心运行负责人，面对非语文专业出身的挑战，林祝亮用一个月时间深入调研、梳理思路，搭建起“四六”运行模式，即“百分之四十的时间在学校，百分之六十的精力到各乡镇”的研训体系，把语文课堂搬到田间、牧场。

　　林祝亮的故事，是浙江师范大学援疆教师团队工作的一个缩影。2024年8月，该校7位教师来到阿克苏工作。

　　担任新疆理工学院院长助理并兼任援疆教师党支部书记的王冬云，将浙江高校的先进教育理念与南疆新办高校的发展需求深度融合。一年多来，他带领援疆团队在教学改革、科研创新等方面持续发力;任新疆理工学院教务处副处长、理学院副院长的王玲娜，致力于打通浙江后方院校的支援通道，推动浙江师范大学数学科学学院与新疆理工学院理学院达成对口支援合作意向;担任浙江第十一批第二期援疆教师总领队的应妮娜，凝聚团队力量、精准对接教育需求。

　　同时，浙江师范大学援疆教师团队还充分发挥后方高校力量，指导建立浙江高校对口帮扶新疆理工学院二级学院(部门)机制，实现优质教育资源的跨区域流动与深度融合。援疆教师主动承担“4+1”岗位职责(任职能部门和教学单位副职、讲授核心基础课程、任专业带头人，做援受双方联络人)，通过多岗位赋能，充分发挥援受双方纽带作用。

　　近日，阿克苏地区教育局给浙江师范大学发去感谢信：“贵校的倾力支持和帮助，生动诠释了‘浙阿同心、教育共富’的深厚情谊……这份教育协作已成为新时代校地携手推动教育发展的典范。”

　　据悉，从江南水乡到天山南北，浙师大的援疆足迹已跨越20余载。从阿克苏教育学院的课堂到新疆理工学院的实验室，从伊犁师范大学的学术论坛到自治区农科院的田间地头，该校以“组团式”援疆为抓手，构建起全方位、多领域、深层次的帮扶格局，用教育力量铸牢中华民族共同体意识，在祖国西北边陲写下动人的援疆篇章。他们像沙漠中的胡杨，为援疆事业注入源源不断的力量。

　　据1月12日《浙江日报》